Quién vive ahí

Autores como WRIGHT (1985) y Cuadrado, Díaz y Martín (1999) resumen las ventajas de usar imágenes en el aula:

• Despiertan reacciones distintas en personas distintas, convirtiéndolas en el punto de partida de ricas interacciones comunicativas.
• Transmiten contenido de forma rápida, efectiva y económica.
• Son un fantástico apoyo mnemotécnico.
• Aportan información cultural, atmósfera.
• Se presentan en varios soportes y son modelables, lo que hace de las imágenes un material adaptable a diferentes objetivos didácticos.        

Para ejemplificar la primera de las ventajas que acabamos de mencionar, he elegido una serie de fotos de casas.

FOTO 1 (Piso Calle Praga por mariamadeira)

FOTO 2 (Piso Alonso Martinez 10 por gorkitxu)

FOTO 3 (Dormitorio niña por Igone7)

Se las mostramos a los alumnos y ellos tienen que hacer hipótesis de quién cree que vive allí, cómo es, qué hace, cómo es su vida, etc. Con este objetivo comunicativo se practican exponentes como: (No) creo que, supongo que, a lo mejor, puede que…

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CUADRADO, C., DÍAZ, Y. y M. MARTÍN (1999): Las Imágenes en la Clase de E/LE, Madrid, Edelsa.

WRIGHT, A. (1985): 1000 Pictures for Teachers to Copy, Collins E.L.T.